發布時間：2025-02-07 14:02

#哪吒2# 中隱藏的育兒秘籍，能讓孩子“逆天改命”月嫂超話#育嬰師#
“我命由我，不由天！”#哪吒2票房#
《哪吒之魔童鬧海》在2025開年大戲中高開瘋走，小編還清楚記得2019《哪吒之魔童降世》中“我命由我，不由天！” 的經典臺詞，如同一把火炬，點燃了無數人心中對命運抗爭的火焰 。六年的時間，哪吒依舊不服輸，在面對命運的不公時，沒有自暴自棄，而是憑借著自己的勇氣和毅力，打破了眾人的偏見，逆天改命。他的成長故事，讓我們看到了一個孩子在困境中不屈不撓，努力掌握自己命運的頑強精神。

《哪吒2》中半數寶媽都被一個角色深深吸引著，那就是敖丙的父親~~~敖光。小編除了對敖光帥氣的外表記憶猶心，更是被他在育兒方面的種種作為拉入了沉思。敖丙的父親從《哪吒1》中的“唯我獨尊”“父權主義”，到《哪吒2》中的“深知責任”“尊重孩子”，讓小編找到了隱藏的育兒秘籍，迫不及待的分享給大家！！！

在現實生活中，我們雖然不會像哪吒那樣面臨 “魔丸” 的宿命，但小編認為每個孩子在成長過程中，都會遇到各種挑戰和困難。而培養孩子的獨立性，就如同給他們注入了一股 “哪吒之力”，讓他們擁有面對困難的勇氣和解決問題的能力，在未來的人生道路上，能夠堅定地掌控自己的命運。尤其是在孩子三歲前，這個性格和習慣養成的關鍵時期，如何培養他們的獨立性，是我們月嫂超話 母嬰工作者與每一位家長都需要深入思考的問題。
寶寶三歲前， 如何培養獨立性？
近二十年的母嬰工作中，我們發現三歲前是一個極其特殊且關鍵的時期，是為孩子未來發展奠定基礎的重要階段，對培養孩子的獨立性來說，更是黃金時期。因此，燕子月嫂超話 與育嬰師們深知自己的責任與使命。從孩子出生開始，月嫂就進入了一個新生命的成長世界，育嬰師更是在孩子行為形成與培養的重要階段中，扮演著十分重要的角色。
從孩子的心理發展角度來看，1 - 3 歲是真正形成人類心理特點的時期。在這個階段，孩子開始學會走路、說話，逐漸表現出表象思維和想象等人類特有的心理活動 ，獨立性也開始顯現。這一時期，孩子的自我意識逐漸覺醒，他們開始意識到 “我” 和他人是有區別的，在語言上能分清 “你”“我” ，行動上更是常常嚷著 “自己來”。這種獨立性的出現，是孩子心理發展的一次重大飛躍，也是人生最初心理發展成就的集中體現。比如，當孩子看到大人在做家務時，他們也會躍躍欲試，想要自己去掃地、擦桌子，盡管可能做得并不完美，但這正是他們渴望獨立探索世界的表現。
從大腦發育層面來講，3 歲前是腦發育的關鍵時期，這時的兒童具有天才般的吸收能力。研究表明，4 歲前孩子已經獲得了 50% 的智力，其余的 30% 是在 4 - 7 歲間獲得的，剩余的 20% 則在 7 - 17 歲間獲得。在這一階段，孩子的大腦就像一塊海綿，對周圍的一切都充滿了好奇，積極地吸收著各種信息。他們通過不斷地嘗試和探索，來認識這個世界，而每一次的嘗試，都是在鍛煉他們的大腦，提升他們的能力。如果在這個時候，我們能夠給予孩子充分的支持和引導，讓他們大膽地去嘗試自己想做的事情，就能更好地促進他們大腦的發育，為他們獨立性的培養提供堅實的基礎 。
邁出獨立第一步
生活自理能力是孩子獨立性的基礎，就像蓋房子的基石，只有基石穩固，房子才能建得又高又穩。從孩子日常的吃飯、穿衣、整理等小事入手，培養他們的自理能力，能讓孩子在生活中逐漸學會獨立，為未來的成長打下堅實的基礎。
吃飯，自主進食的樂趣
在孩子 8 - 10 個月大的時候，他們就開始對吃飯這件事展現出自己的想法，不再滿足于被動地接受喂食，而是想要自己動手探索。當看到大人吃飯時，他們會目不轉睛地盯著，小手還會不停地揮舞，試圖去抓食物。這時候，我們#育嬰師# 會敏銳地捕捉到孩子的這些信號，給予他們嘗試自主進食的機會。
育嬰師會為孩子準備一些適合抓握的食物，如蒸熟的胡蘿卜條、小塊的面包、軟爛的香蕉等，讓他們自己用小手抓著吃。盡管這個過程可能會有些 “混亂”，食物會被弄得滿臉、滿身都是，甚至餐桌上、地上也到處都是，但這正是孩子在享受自主進食的樂趣，也是他們學習和成長的過程。不要因為怕麻煩而阻止孩子，而是要給予他們足夠的鼓勵和耐心的引導。比如，當孩子成功地把食物放進嘴里時，我們可以微笑著夸獎他們：“寶寶真棒，自己會吃飯啦！” 讓孩子感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地嘗試。
穿衣，自己動手穿暖衣
當育嬰師面對 1 歲以上的寶寶，就開始逐漸引導他們學習自己穿衣了。從最開始的配合家長穿衣服，比如伸出小胳膊、抬起小腿，到后來嘗試自己動手穿簡單的衣物，這期間孩子會經歷很多次的失敗，但每一次的失敗都是他們成長的寶貴經驗。
記得我家寶寶第一次嘗試自己穿襪子的時候，小手怎么都伸不進襪子里，急得小臉通紅。我在旁邊耐心地指導他：“寶寶，先把襪子口撐開，然后把小腳丫慢慢伸進去。” 在我的幫助下，寶寶終于成功地穿上了襪子，他開心得手舞足蹈。那一刻，我看到了他眼中滿滿的成就感。
隨著孩子年齡的增長，可以教他們穿一些更有挑戰性的衣服，如帶扣子的上衣、有拉鏈的外套等。在教孩子扣扣子時，要一步一步地示范給他們看，先把扣子的一半塞進扣眼里，再把另一半扣子拉過來，并且要多做幾次示范，讓孩子模仿。即使孩子扣錯了扣子，也不要立刻幫他們糾正，而是可以引導他們自己發現問題，比如問孩子：“寶寶，你看看衣服穿得整齊嗎？有沒有哪里不太對呀？” 讓孩子自己去思考、去嘗試解決問題 。
整理，歸位物品小能手
在孩子2歲左右，育嬰師就開始培養孩子整理物品的習慣，能讓他們學會對自己的行為負責，增強他們的秩序感和責任感。當孩子玩完玩具后，家長可以和他們一起把玩具收拾好，放回原來的位置。在這個過程中，要告訴孩子為什么要這么做，讓他們明白每一件物品都有自己的 “家”，玩完后要送它們回家。
我的女兒小的時候，我會和她一起制定一個整理規則，比如每次玩完玩具，都要把玩具分類放進不同的收納箱里，積木放在一個箱子里，毛絨玩具放在另一個箱子里。剛開始的時候，她經常會忘記，需要我不斷地提醒。但慢慢地，她就養成了習慣，每次玩完都會主動去整理玩具。有時候，她還會把自己的繪本也整理得整整齊齊，一本本地放在書架上，然后自豪地對我說：“媽媽，你看我整理得多整齊！” 看到孩子的成長和進步，作為家長，心里滿是欣慰 。
決策啟蒙，小選擇大成長
育兒經驗豐富的育嬰師認為，在孩子三歲前，除了培養生活自理能力，決策能力的啟蒙也至關重要。讓孩子在一些小事情上做出選擇，能鍛煉他們的思考能力和自主意識，讓他們逐漸學會為自己的行為負責。就像哪吒敢于決定自己的命運一樣，孩子們也能在這些小選擇中，慢慢掌握自己生活的 “主動權” 。

日常小事，讓孩子做決定

在日常生活中，有許多小事都可以讓孩子參與決策，比如選擇今天穿什么衣服。當孩子到了 1 歲多，開始對衣服有自己的喜好時，家長可以提前準備幾件適合當天天氣的衣服，讓孩子自己挑選。比如，拿出一件紅色的小外套和一件藍色的衛衣，問孩子：“寶寶，今天想穿紅色的外套還是藍色的衛衣呀？” 讓孩子根據自己的喜好做出選擇。即使孩子選的衣服搭配不太合理，也不要強行干涉，而是可以用溫和的方式引導，比如：“寶寶選的這件衣服很漂亮，不過如果搭配那條褲子，可能會更好看哦，你想不想試試？” 這樣既尊重了孩子的選擇，又給予了適當的建議 。
吃水果的時候，也可以讓孩子自己決定吃什么。把蘋果、香蕉、橙子等水果放在孩子面前，讓他們挑選自己想吃的水果。這不僅能讓孩子感受到被尊重，還能鍛煉他們的決策能力。在孩子做出選擇后，還可以問問他們為什么選擇這個水果，引導他們表達自己的想法，進一步促進他們思維的發展 。
家庭活動，參與討論與選擇
在安排家庭活動時，讓孩子參與討論和選擇，能讓他們更有歸屬感和責任感。比如，周末打算帶孩子出去玩，家長可以提前和孩子商量，是去公園放風箏、去科技館探索科學的奧秘，還是去動物園看可愛的動物。每個選項都向孩子詳細介紹一下，讓他們了解不同活動的特點和樂趣 。
有一次，我和家人打算周末出去玩，我問寶寶：“寶寶，周末我們可以去公園玩，那里有大大的草坪，可以放風箏；也可以去科技館，能看到好多有趣的科學實驗；還可以去動物園看大象、長頸鹿，你想去哪里呀？” 寶寶想了想，說：“我想去動物園，我想看大象用鼻子噴水。” 于是，我們就按照寶寶的選擇，去了動物園。在動物園里，寶寶玩得特別開心，還主動去觀察各種動物的生活習性，提出了很多有趣的問題。通過這次經歷，我深刻地感受到，讓孩子參與家庭活動的決策，能極大地激發他們的興趣和積極性 。
正確引導，增強抗挫能力
當孩子遭遇挫折時，我們的引導方式至關重要。專業的育嬰師會用積極的語言和行動，幫助孩子建立面對挫折的信心和勇氣。
首先，要讓孩子明白，挫折是生活中不可避免的一部分，每個人都會遇到困難和失敗。就像我們自己在生活中也會遇到各種挫折一樣，舉例告訴孩子挫折并不可怕，重要的是我們如何去面對它 。比如，我們可以和孩子分享自己小時候學騎自行車時，總是摔倒，但通過不斷練習，最終學會了騎車的經歷，讓孩子知道只要堅持不放棄，就一定能夠克服困難 。
其次，在孩子遇到挫折時，我們要給予他們具體的建議和幫助，而不是直接替他們解決問題。比如，當孩子在做手工遇到困難時，育嬰師會和他們一起討論解決問題的方法，引導他們思考：“我們可以換一種材料試試，會不會更好做呢？” 或者 “我們把這個步驟再仔細看看，是不是哪里做錯了？” 通過這樣的引導，讓孩子學會自己思考和解決問題，提高他們的抗挫能力 。
此外，我們還要鼓勵孩子從失敗中吸取教訓，總結經驗。不要一味地批評指責，而是要和他們一起分析試卷，找出錯誤的原因，讓他們明白自己哪些地方還需要加強學習 。通過這樣的方式，讓孩子學會從失敗中反思自己，從而學會獨立思考 。
鼓勵探索，激發獨立欲望
孩子天生就對這個世界充滿了好奇，他們的小腦袋里總是裝滿了各種各樣的問題，小眼睛總是對周圍的一切充滿了探索的渴望。就像哪吒渴望證明自己的價值一樣，孩子們也渴望通過探索來了解這個世界，在這個過程中，他們的獨立性也會得到極大的發展。
安全環境，探索的基石
為孩子創造一個安全的探索環境，是他們能夠自由探索的基礎。當孩子學會爬行和走路后，他們的活動范圍逐漸擴大，對周圍的一切都充滿了好奇，什么都想摸一摸、碰一碰。在這個時候，家里的安全隱患就需要我們格外關注。
我們要把家里的危險物品妥善放置，如藥品、清潔劑、刀具等，一定要放在孩子夠不到的地方。
在這樣一個安全的環境里，孩子才能放心地去探索，他們的好奇心和探索欲才能得到充分的滿足 。
鼓勵嘗試，勇敢探索未知
當孩子對新事物表現出好奇時，育嬰師們會給予他們充分的鼓勵和支持，讓他們勇敢地去嘗試。孩子對水、沙子、泥土等自然物質往往有著濃厚的興趣，這些看似普通的東西，在孩子眼里，卻是充滿了無限的樂趣和奧秘。
我還記得有一次，我帶著寶寶去公園玩，看到沙坑的時候，寶寶興奮得不得了，立刻跑過去，用小手抓起沙子，感受著沙子從指縫中流過的感覺。他一會兒把沙子堆成小山，一會兒又在沙子上畫畫，玩得不亦樂乎。旁邊有個媽媽卻一直擔心孩子把衣服弄臟，不停地阻止孩子，孩子一臉委屈，最后都沒了玩的興致。其實，我們不應該因為怕麻煩或者怕臟，就限制孩子的探索。我們可以提前給孩子準備好干凈的衣服和毛巾，讓他們盡情地去玩。在孩子玩完之后，再幫他們把身上的沙子清理干凈就可以了。
同樣，當孩子對水感興趣時，育嬰師經常會在洗澡的時候，給他們準備一些玩水的玩具，讓他們在水中盡情地玩耍。在這個過程中，孩子不僅能鍛煉自己的動手能力和感知能力，還能培養他們的創造力和想象力。他們會在水中創造出屬于自己的小世界，在沙子里搭建出自己夢想中的城堡 。
培養孩子的獨立性是一場漫長的馬拉松，而不是短暫的沖刺。在孩子三歲前這個關鍵時期，我們從生活自理、決策啟蒙、挫折教育、鼓勵探索等方面入手，為孩子的獨立性發展打下了堅實的基礎。
作為母嬰工作者，我們要始終保持耐心和細心，持續關注孩子的成長。在孩子遇到困難時，給予他們支持和鼓勵；在孩子取得進步時，及時給予肯定和表揚。讓我們用愛和智慧，陪伴孩子在獨立成長的道路上穩步前行。

最后，還是要強烈推薦大家帶孩子去看看《哪吒之魔童鬧海》，讓孩子在哪吒的故事中種下自立的種子。

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